Matemáticas 5º. Ángulos

Aquí te dejo una fotografía sobre los diferentes elementos que  conforman un ángulo.

El siguiente vídeo te ayudará a conocer los diferentes ángulos según cuál sea su medida.

Los ángulos se miden en grados, minutos y segundos.

Para medir la amplitud de un ángulo con precisión, utilizamos unidades menores que el grado: minutos y segundos.

1 grado = 60 minutos → 1º = 60’

1 minuto = 60 segundos → 1’ = 60’’

El ángulo  mide cuarenta y dos grados, treinta y tres minutos y diez segundos.

Podemos transformar estas unidades con estas operaciones:

Vamos a hacer ahora una serie de actividades sobre los ángulos para que practiques lo que has estudiado en clase.

Si clicas en la siguiente imagen podrás ver para qué sirven los ángulos y podrás hacer unas actividades para que aprendas a medir un ángulo con un transportador.

La siguiente actividad te permite conocer recordar los diferentes tipos de ángulos. Te recomiendo que para hacerla utilices el navegador Mozilla Firefox.

Una vez que ya conoces los diferentes tipos de ángulos y cómo medirlos, es hora de aprender a sumar y a restar ángulos.

Te propongo primero que veas un par de vídeos que te ayudarán a entender cómo hacer estas operaciones y después podrás hacer los ejercicios.

Suma de ángulos:

Resta de ángulos

Ahora puedes practicar las operaciones con ángulos.

Ahora vamos a trabajar con los ángulos complementarios y los suplementarios. Si miras la siguiente imagen comprenderás en seguida la diferencia entre uno y otro.

Dos ángulos son complementarios si suman 90º, es decir, un ángulo recto.

Dos ángulos son suplementarios si suman 180º, es decir, un ángulo llano.

Por último os presento este jugo de ninjas (está en inglés). Es muy fácil, el ninja está en el centro de la imagen y su adversario en el exterior de un círculo. Debéis escribir los grados del ángulo correspondiente para que el ninja derrote a su adversario. Es mejor jugar con Mozilla Firefox.

Lengua 5º. Ortografía de ge, gi, je y ji.

El siguiente vídeo te ayudará a comprender mejor la ortografía de ge, gi, je y gi

Recuerda que se escriben con G:
- Los verbos acabados en -ger y -gir, menos tejer y crujir.
- Las palabras que mepiezan por geo-, gest-, y gen-, menos jengibre.
- Las palabras acabadas en -gen.

Recuerda que se escriben con J:
- Las palabras que empiezan por aje- o eje-, excepto agencia, agenda y agente.
- Las palabras acabadas en -jero, -jería y -jera.
- Las palabras acabadas en -aje.
- Los verbos tejer y crujir.
- Las formas verbales con sonido J cuyo infinitivo no lleva ni G ni J. Por ejemplo, conduje (conducir).

En la siguiente actividad tienes un pasapalabra donde debes escribir palabras con ge, gi, je y ji.

Vamos a hacer ahora un grupo de actividades para que practiques con lo que has trabajado en el tema.

Lengua 5º. Campo semántico

Un campo semántico es un conjunto de palabras que comparten algún rasgo de su significado. Por ejemplo:

- Medios de trasporte: coche, moto, avión, bicicleta...

- Colores: rojo, verde, azul, amarillo...

- Ropa: pantalones, blusa, chaqueta, zapatos...

El siguiente vídeo te ayudará a comprender mejor el concepto de campo semántico:

Vamos a practicar ahora con los campos semánticos.

Ciències Socials 5é: L'Edat Moderna

L'Edat Moderna va començar a finals dels segle XV. Les causes per les quals l'Edat Moderna va començar són variades:

- Canvis culturals. El 1449, Johannes Gutenberg va inventar la impremta, un mètode mecànic per a reproduir els llibres que n’abaratia molt el preu, i permetia a més gent comprar-los.

- Avanços en la navegació. Invents recents com els mapes portolans, l’astrolabi i la brúixola van permetre navegar amb més seguretat. Els nous vaixells eren més veloços gràcies a unes veles més grans, i a les bodegues hi cabien més queviures. Aquests avanços van facilitar els viatges llargs, el comerç amb territoris llunyans i fins i tot el descobriment de noves rutes i continents.

- Canvis polítics. Els reis europeus van aconseguir un gran poder territorial i polític gràcies a l’ampliació dels seus exèrcits i del nombre de funcionaris. Aquestes monarquies autoritàries necessitaven grans sumes d’or per a mantindre’s, per la qual cosa també van fomentar el comerç i els descobriments.

- Canvis socials. La societat continuava dividida en estaments privilegiats, com els nobles i el clergat, i no privilegiats, com els captaires, els artesans, els camperols i els burgesos. No obstant això, en l’edat moderna la noblesa va perdre poder davant la monarquia autoritària, i alguns burgesos van acumular fortunes majors que les dels mateixos nobles.

El vídeo que podràs veure a continuació t'explica de forma senzilla les condicions de vida d'aquella època.

Si fas clic en la següent imatge podràs comprovar l'extensió de l'imperi espanyol durant l'Edat Moderna.

Aquest imperi es va començar a desfragdmentar a finals del segle XVI. Ara podràs veures com es va produir aquest procés:

Ací et propose una activitat perquè repases l'Edatr Moderna i l'imperi espanyol.

Un dels fets amb els quals es considera que va començar l'Edat Moderna va ser amb el descobriment d'Amèrica.

Si pares atenció a aquestes presentacions, et serà més fàcil entendre tota l'Edat Moderna i també els avanços en la navegació.

Aquest vídeo t'ajudarà  a entendre de forma divertida què es considera com el segle d'or espanyol (època entre els segles XVI i XVII).

En aquesta època van destacar grans escriptors, com Calderón de la Barca, Quevedo o Cervantes, i es van pintar grans obres d’art. Ara analitzarem una pintura.

1. La pintura barroca és molt recarregada i imita els escenaris teatrals. Les figures formen diverses escenes al mateix temps, i transmeten sensació de moviment.

2. Els jocs d’espills compliquen les escenes.

3. Els reis i l’Església eren els mecenes de l’art. Per això destaquen les obres religioses, i les del pintor dels reis, Velázquez.

Per últim si mires aquest vídeo podràs entendre les manifestacions artístiques i culturals de l'Edat Moderna.